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Festzuhalten ist insbesondere, dass die Qualität pädagogischer Medienarbeit atomic number 49 Kitas sich nicht allein anhand der vorhandenen technischen Ausstattung ermitteln lässt. Vielmehr ist für deren angemessene Beurteilung stets die konkrete Art der Nutzung digitaler Medien Zu berücksichtigen. Im Hinblick auf den bisherigen Forschungsstand ist gegenwärtig noch ein immenser Bedarf AN qualitativ hochwertigen Studien zu verzeichnen, um empirisch fundierten Aufschluss über Einflussfaktoren einer gelingenden Implementierung digitaler Technologien in Einrichtungen der Kindertagesbetreuung mit entirely ihren unterschiedlichen Rahmenbedingungen zu erhalten. Bisherige Untersuchungen ermöglichen nur einen sehr eingeschränkten Einblick atomic number 49 mögliche positive Oder negative Effekte pädagogischer Medienarbeit im institutionellen frühpädagogischen Kontext. Um gewährleisten Zu können, dass wertvolle empirische Erkenntnisse über förderliche Bedingungen einer gelingenden pädagogischen Medienarbeit auch wirklich ihre Umsetzung indium der pädagogischen Praxis finden, erscheint eine angemessene und verständliche Weitervermittlung an die frühpädagogischen Fachprofessionen von entscheidender Bedeutung. Eine wichtige Rolle spielen in diesem Zusammenhang unter anderem die Verankerung medienpädagogischer Inhalte im Ausbildungssystem und in Fort- und Weiterbildungsprogrammen für pädagogische Fachkräfte sowie medienpädagogische Publikationen in relevanten praxisbezogenen Zeitschriften. Als hilfreiche Faktoren einer gelingenden Implementierung digitaler Medien für die pädagogische Arbeit in Kitas sind unter anderem die vor-herige gemeinsame Erarbeitung eines (medien-)pädagogischen Konzepts durch das Team und eine enge Zusammenarbeit you tube gay mit Eltern, die auch eine transparente Kommunikation über pädagogische Ziele diethylstilboestrol Medieneinsatzes miteinschließt, aufzufassen.

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